Universidad Veracruzana
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Información general
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El participante identifica saberes teóricos que requerirá para desarrollar un mini-video, así como la metodología a implementar para incluirlo en una clase.
Como docentes de una experiencia educativa, podemos darnos cuenta de las problemáticas que existen en el aprendizaje de algunos saberes y tratamos de implementar estrategias didácticas que permitan atenderlas, desde el uso de recursos educativos y metodologías activas en las diferentes modalidades pedagógicas.
Partiendo de su práctica docente, al impartir una experiencia educativa: ¿qué saberes identifica como los más complejos y en los que se han presentado problemáticas para el aprendizaje de los estudiantes?, ¿cómo realizaría un mini-video para mejorar el desarrollo de esos saberes y contribuir al logro de tales aprendizajes?
Desarrollo del contenido del curso
Observe el siguiente mini-video en el que se explica en qué consiste este tipo de recurso didáctico.
A continuación, se exponen los aspectos que deben considerarse para el desarrollo de videos educativos.
Haga clic en el recuadro de ejemplo para acceder a su contenido.
En la siguiente infografía se exponen cinco tipos de videos educativos considerando su estructura.
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Flipped learning o aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en línea de manera libre por los estudiantes, mientras que el tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del profesor (Observatorio de Innovación Educativa ITESM, 2014).
En la siguiente presentación se describen las características de esta técnica.
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El Blended learning o aprendizaje híbrido es una modalidad educativa formal en la que bajo la guía y supervisión del profesor, el estudiante aprende de manera combinada: por una parte a través de la entrega de contenidos e instrucción en línea y, por otra parte, a través de un formato presencial en el salón de clases. El estudiante bajo esta modalidad tiene la posibilidad de controlar algunos aspectos del proceso como el tiempo, el lugar, la ruta y el ritmo, manteniendo la posibilidad de interactuar con su profesor y sus compañeros (Observatorio de Innovación Educativa ITESM, 2014).
En la siguiente presentación se describen algunos de los modelos de aplicación del aprendizaje híbrido.
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El E-learning o aprendizaje en línea es un proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo a través de Internet y caracterizado por la separación física entre el profesorado y los estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, favoreciendo una interacción didáctica continuada. El estudiante se convierte en el centro de formación al autogestionar su aprendizaje con ayuda de tutores y compañeros (Observatorio de Innovación Educativa ITESM, 2014).
A continuación, se muestra una presentación en la que se describen algunas claves de formación docente para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea.
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Evidencias de desempeño
Fuentes de información
1 Elaboración de la Célula de Desarrollo de Experiencias Educativas de la Dirección General de Desarrollo e Innovación Educativa (DGDAIE).
2 Documental iconos creados por Freepik – Flaticon https://www.flaticon.es/icono- gratis/documental_5190159
3 Apoyo iconos creados por monkik - Flaticon. https://www.flaticon.es/icono-gratis/apoyo_994410
4 Clase virtual iconos creados por Vector Squad - Flaticon. https://www.flaticon.es/icono-gratis/clase- virtual_5841863
5 Puño iconos creados por Freepik - Flaticon. https://www.flaticon.es/icono- gratis/motivacion_1885613
6 Vr iconos creados por Smashicons - Flaticon. https://www.flaticon.es/icono-gratis/video- 360_7504606
