Universidad Veracruzana

Desarrollo de mini-videos como recurso didáctico para la enseñanza

Fase 3: Evaluación y registro de mini-videos en RUAUV.

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Información general

El participante autoevalúa su mini-video, a través de indicadores de evaluación para mini-videos, con el fin de mejorar su diseño técnico y contenido para compartirlo en la Red Universitaria de Aprendizaje de la Universidad Veracruzana (RUAUV).

A lo largo de este curso hemos visto que diseñar y realizar un video no es sencillo, ya que se deben valorar ciertos aspectos técnicos, expresivos, pedagógicos y funcionales.

Por ello le invito a que observe el siguiente video:

Reflexione:

  1. De acuerdo con el video anterior, ¿considera que cumple con los aspectos técnicos, expresivos, pedagógicos y funcionales que se han estudiado a lo largo de este curso?
  2. ¿Ha realizado algún video educativo para sus clases?

Si su respuesta es afirmativa, ¿cree que su video ha sido elaborado correctamente o necesita algún cambio?



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Propósito

El participante autoevalúa su mini-video, a través de indicadores de evaluación para mini-videos, con el fin de mejorar su diseño técnico y contenido para compartirlo en la Red Universitaria de Aprendizaje de la Universidad Veracruzana (RUAUV).


Situación problematizadora

A lo largo de este curso hemos visto que diseñar y realizar un video no es sencillo, ya que se deben valorar ciertos aspectos técnicos, expresivos, pedagógicos y funcionales.

Por ello le invito a que observe el siguiente video:

Reflexione:

  1. De acuerdo con el video anterior, ¿considera que cumple con los aspectos técnicos, expresivos, pedagógicos y funcionales que se han estudiado a lo largo de este curso?
  2. ¿Ha realizado algún video educativo para sus clases?

Si su respuesta es afirmativa, ¿cree que su video ha sido elaborado correctamente o necesita algún cambio?


Desarrollo del contenido del curso

3.1. Indicadores de evaluación para mini-videos

Al evaluar videos de carácter didáctico, se tendrán en cuenta múltiples aspectos técnicos, expresivos, pedagógicos y funcionales. Además, se valorará positivamente la existencia de una guía o planeación didáctica que presente el material, facilite ideas para su utilización y que pueda o no incluir ejercicios complementarios.

A continuación, se presenta una infografía con los aspectos que vamos a valorar en nuestros videos didácticos:




3.2 . Red Universitaria de Aprendizaje de la UV

Haga clic en el botón de la derecha para ver el contenido de la siguiente presentación en la que se expone qué es la RUAUV.


Para conocer más detalles acerca de la RUAUV, revise el siguiente video:


Haga clic en el siguiente enlace para conocer el formulario de registro de REA en la RUAUV:




Evidencias de desempeño


Fuentes de información





1 Elaboración de la Célula de Desarrollo de Experiencias Educativas de la Dirección General de Desarrollo e Innovación Educativa (DGDAIE).


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© 2022 Universidad Veracruzana. Todos los derechos reservados.
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