1.1. Los medios digitales: definición

1.1.1. ¿Qué son los medios digitales?

La mayoría de quienes participamos en este curso, interactuamos cotidianamente con las herramientas que ofrece la era digital, nos apoyamos de ellas para realizar actividades diversas relacionadas con el trabajo, con el acceso a servicios públicos, servicios de entretenimiento e incluso para seguir aprendiendo; pero, ¿qué son los medios digitales?

Observe atentamente la siguiente infografía para conocer qué son y cuáles son los tipos de medios digitales.

Además de lo expuesto en la infografía, es necesario reconocer que hay nuevas maneras de compartir información en internet, por ejemplo, la realidad virtual y la realidad aumentada, que ofrecen oportunidades distintas de interacción entre los usuarios y estas nuevas plataformas. La interactividad ha sido consistente a lo largo de la evolución tecnológica. Así pues, los educadores podemos aprovechar esta ventana y explorar nuevas maneras de promover aprendizajes significativos.

Para conocer más sobre estos medios digitales, observe el siguiente video:

Nuestro rol como docente se ha transformado debido al alcance de los medios digitales, pues la información que obtienen los estudiantes es variada o puntual, muchos de ellos acceden de manera fácil a estos medios asumiendo como verdadero todo lo que se comparte de manera viral. Por ello es importante considerar estos medios como una opción para compartir conocimientos y desarrollar aprendizajes, tomando en cuenta siempre las ventajas y limitaciones que ofrecen para estos casos. Como diría el antiguo y conocido refrán: “si no puedes con el enemigo, únetele ”, aunque aquí no queremos considerar a los medios digitales como enemigos, sino como una opción más al servicio de la educación y no la educación al servicio de éstos.

1.1.2. Ventajas y desventajas de los medios digitales

La importancia de los medios digitales radica en que son una muy buena opción para compartir conocimientos y desarrollar aprendizajes, pero es imprescindible tomar en cuenta sus ventajas y desventajas.

¿Con qué ventajas o desventajas de los medios digitales se ha encontrado en su práctica docente? Seguramente podríamos elaborar una lista extensa de una y otras. Le invito a realizar la siguiente actividad interactiva en la que deberá completar el cuadro comparativo de ventajas y desventajas.

Haga clic en el botón Comenzar , lea las indicaciones y complete la actividad.

El desarrollo de los medios digitales involucra el uso de la tecnología , lo que implica beneficios y perjuicios para el desarrollo del ser humano. Observe el siguiente video que expone con mayor detalle el impacto de la tecnología en la vida de las personas.

Como hemos visto, los avances tecnológicos tienen efectos negativos en el aspecto emocional e interpersonal; así mismo, su irrupción en los diversos aspectos de la vida ha evidenciado la brecha digital en la sociedad.

1.2. Resistencia al uso de medios digitales

1.2.1. Cultura digital: el reto para la enseñanza en la universidad

“La cultura del presente urge a reinventarse de modo continuo. Esto se convierte en un gran reto para la universidad ya que la posición actual de los jóvenes como consumidores es ‘sin tiempo que perder’, los jóvenes saben cambiar de dirección, adaptarse a circunstancias variables, detectar de inmediato los movimientos que comienzan a producirse, actualizando y rectificando su propia trayectoria, pues de ello depende su supervivencia. Suelen ser escépticos respecto a las promesas y los supuestos valores que contradigan las tendencias del mundo actual. Por ello, la educación (en el sentido ‘sólido’, como promesa de futuro) es fuertemente cuestionada y es necesario sustituirla por la fórmula de educación a ‘lo largo de la vida’, esto provoca que estemos constantemente buscando maneras de aliar a nuestro favor lo que ofrece la tecnología para formar ciudadanos críticos y eficientes ante las necesidades que se presentan en la vida real, aunque no siempre ocurre así, podemos agregar que los medios digitales nos informan, conectan, acercan a las personas que están lejos de nosotros; pero, también aíslan, separan, desinforman o malinforman” (Paz, 2018).

No podemos negar que la era digital nos transforma a una velocidad vertiginosa; pero, entre contradicciones y antagonismos, es preciso comprender y afrontar como parte de un proceso que coadyuve, en nuestro caso, a desarrollar el aprendizaje. Así pues, esto nos enmarca en una responsabilidad por considerar a los medios digitales como una opción más en el quehacer docente, no sin antes cuestionarnos la pertinencia de su uso a partir de un conocimiento del alumnado, considerando sus hábitos de estudio.

1.2.2. La resistencia al cambio

El tema que nos ocupa requiere no sólo disposición para conocer, es necesario, además, que nos dispongamos a estar abiertos para reconocer nuestras posibilidades y limitaciones ante los medios digitales. Por ello es necesario iniciar leyendo el siguiente texto:

Más adelante, el protagonista de la obra, el mismo Alphonse tiene un último texto donde menciona: “Hay que decir que en ciertas situaciones uno no sabe cómo reaccionar. Y cuando el invisible se abre ante uno, es el pánico. Y no nos enseñan nada sobre lo invisible. Nada. Cuando se es niño se está muy mal informado. Por ejemplo, cuando era pequeño, nunca me dijeron que la Tierra se encuentra en una galaxia y que las estrellas nacen gracias a un cúmulo de polvo estelar que se junta, se junta y crece y al caer sobre sí mismo crea energía para poder brillar, a veces millares de años. Nunca me dijeron una palabra al respecto. Sin embargo, de haberlo sabido, me parece, sí, que me hubiera tranquilizado. Sí, para ayudarme a dormir…”.

Sin duda, cuando nos topamos con algo desconocido, “el mundo de lo invisible” se abre ante nosotros, nos provoca cierta incomodidad por no saber a ciencia cierta qué hacer con lo que no conocemos y hay varias maneras de reaccionar ante ese mundo (enojo, fastidio, rechazo, curiosidad, etc.) si no nos informamos, si no nos explican, si no nos dirigen ante eso que era invisible para nosotros, del cual sabíamos poco o nada de su existencia, y que de pronto se presenta y se hace visible, es natural que no reaccionemos de una manera abierta a recibirlo.

Mouawad nos presenta de manera poética nuestra resistencia al cambio, sin embargo, es menester mencionar que una vez que comprendemos lo que desconocemos puede llegar a tranquilizarnos y eventualmente aplicar el nuevo conocimiento adquirido, a menos que queden vacíos con una carga de insatisfacción.

Referencia: Mouawad , W. Alphonse- Pacamambo . 2012. Los textos de la capilla . Traducción por Boris Schoemann , Hugo Arrevillaga y Raquel Urióstegui.

Con el texto anterior abrimos la reflexión sobre la existencia de factores individuales o personales que se producen por el fenómeno de resistencia al cambio, y es que si integramos la razón con ideas poéticas, descubriremos perspectivas que nos ayudarán a comprender desde lo sensible, a dirigir nuestra atención y/o manera de proceder distinta.

Para afianzar nuestra reflexión, lea el artículo Las Tic y la resistencia al cambio en la Educación Superior (Sorroza, 2018).

Haga clic en el siguiente icono para ir al sitio donde podrá descargar el documento para la lectura.

Después de leer el texto, realice el siguiente juego: Salto de rana, para recuperar la información sobre los conceptos de cambio y resistencia al cambio. El puntaje que obtenga en dicho juego no es considerado para la evaluación.

A continuación, haga clic en el botón Comenzar para iniciar el juego Salto de rana (Froggy Jumps).

1.2.3. Factores relacionados con la resistencia al cambio

Como se ha mencionado en la lectura del subtema anterior, existen factores asociados con la resistencia al cambio que un sujeto presenta ante las transformaciones emergentes en diversas áreas y campos.

Revise atentamente el siguiente mapa conceptual sobre los factores relacionados con la resistencia al cambio.

1.2.4. Formas de superar la resistencia al cambio

En la siguiente infografía se exponen algunas formas para superar la resistencia al cambio. Revise atentamente el siguiente recurso.