3.1. Plataformas educativas

En la actualidad, las plataformas educativas han evolucionado rápidamente. Durante la pandemia por COVID 19, se tuvo que migrar al uso de elementos digitales para comunicarnos, por ello los medios también se desarrollaron para facilitar este proceso de comunicación.

Ahora bien, podemos entender a una plataforma educativa como un sistema de gestión del aprendizaje que ofrece distintas herramientas con el fin de facilitar la labor docente y la comunicación con los estudiantes, creando así un ambiente o entorno virtual que permita desarrollar los aprendizajes sin la necesidad de que el docente y/o el estudiante tenga conocimientos especializados en programación informática.

Existen diversas plataformas conocidas, y no tan conocidas, que prestan su servicio para los objetivos antes mencionados, algunas más sencillas de utilizar y otras un poco más complejas, por ello se requiere estar capacitado en su uso. También es cierto que la gran mayoría de ellas tiene costos que muchas veces es absorbido por la institución educativa o ésta debe diseñar la suya.

Ecosistema de plataformas UV

El Ecosistema de plataformas UV es una herramienta que ofrece la Universidad Veracruzana, la cual está conformada por tres recursos para compartir contenido, actividades, exámenes, foros, autoevaluaciones con una interfaz, entendida como el medio por el que el usuario puede comunicarse con una máquina, y que pretende ser amistosa tanto para el docente como para el estudiante.

Los elementos que conforman al ecosistema son los siguientes:

A continuación, se comparte el siguiente conversatorio: Experiencias creativas para abrir el diálogo con niños: Luis Pescetti en conversación con Guillermina Pérez Suárez, que quizá se puede juzgar como un elemento que nada tiene que ver con el contexto en donde nos desenvolvemos, sin embargo, teniendo disposición y voluntad puede, en algún momento, enriquecer la perspectiva.

El video es una entrevista que retoma “lo básico” como elemento fundamental del trabajo con niños, pero que podemos observar que quizá no está alejado de nuestra realidad, sin llegar a infantilizar a los estudiantes universitarios o a nosotros mismos, sino a reconocer los elementos que pueden ser paralelos y funcionales en el trabajo del aprendizaje.

Por ejemplo, el proceso de respirar: muchas veces se nos olvida su importancia, dado que es algo tan común y cotidiano que deja de ser trascendente, sin embargo, cuando conocemos las potencialidades de las diferentes maneras de respirar, las practicamos para gozar de sus beneficios. Ojalá el siguiente material sirva de reflexión y análisis para el desarrollo de la vocación.

NOTA: Debido a la duración del video, se presenta un listado de las secciones importantes, aunque visualizarlo completamente será enriquecedor.

Experiencias creativas para abrir el diálogo con niños: Luis Pescetti En conversación con Guillermina Pérez Suárez

Microsoft 365

En el entorno universitario, es necesario tener en cuenta que la seriedad que implica el proceso de formación en este nivel no es enemiga de las estrategias y técnicas que se pueden utilizar para convivir con el estudiante, caer en que la relación con el estudiante debe ser estricta o poco flexible sería un error que influye directamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues la relación que debería existir implicaría una interacción constante y cordial dentro y fuera del aula.

En este sentido, el concepto “aula” se ha transformado y los medios digitales han aportado a este cambio. La manera de comunicarnos, la manera de compartir información, de crear ambientes de aprendizaje y herramientas que ayuden a facilitar y/o mejorar cómo se genera el conocimiento, ya forman parte de la vida diaria y por ello es necesario recuperar su potencial.

Microsoft 365 y Microsoft Teams son otras plataformas que ofrecen una gran cantidad de recursos que, incluso, pueden llegar a ser abrumadoras a la hora de comprender del todo su uso, sin embargo, si se tiene la plena consciencia de las necesidades de los estudiantes, es indispensable crear recursos educativos atractivos y que faciliten al desarrollo de su aprendizaje.

Es importante mencionar que, en un inicio, toda herramienta para crear contenido en medios digitales puede llegar a ser complicada, por ello es necesario darse el tiempo para explorarla y practicar para perfeccionar su uso.

Así pues, Microsoft 365 nos ofrece herramientas que desde hace algunos años nos han ayudado a realizar materiales didácticos y, a su vez, ésta se ha desarrollado, creando nuevos recursos de los cuales podemos mencionar:

Microsoft Teams

Microsoft Teams es un medio que también se desarrolló a lo largo del tiempo de la reciente pandemia y posterior a ésta. Nos ofrece de manera más ordenada la información que vamos a compartir, por ejemplo, videoconferencias, chats (mensajes en tiempo real), asignación de tareas, blocs de notas para cada estudiante, etcétera.

A continuación, consulte el siguiente tutorial que contiene información acerca de la educación a distancia:

Se recomienda a los participantes tomar el curso Microsoft Teams que ofrece el Programa de Formación de Académicos para conocer a fondo este recurso. La Universidad Veracruzana facilita el uso de aulas híbridas, y ahondar en este tema nos ayudará a tener más opciones a la hora de abordar a los estudiantes.

Ahora bien, existe un gran número de medios que nos ayudan a desarrollar los procesos de aprendizaje, es importante analizar y evaluar cuáles podemos utilizar de acuerdo con las características que presentan nuestras experiencias educativas y que aporten a nuestros estudiantes experiencias significativas.

Por ello es necesario tomar en cuenta las siguientes competencias digitales.

Finalmente, revise el siguiente video, en el que Guillermo del Toro hace una reflexión interesante acerca de la cultura y el arte.