1. El Sistema Institucional de Tutorías (SIT) de la UV tiene como finalidad apoyar a los alumnos a resolver problemas de tipo personal y psicológico, promover su autonomía y formación integral.

2. El Reglamento del SIT será aplicable únicamente a los académicos que desempeñen funciones como: Coordinadores del sistema tutorial, tutores académicos y profesores tutores.

3. Atención personalizada que realiza un académico dirigida a apoyar a los tutorados que así lo requieran en cuanto a problemas relacionados con los contenidos temáticos de las experiencias educativas.

4. Las modalidades de atención para la tutoría son los ambientes en los cuales se desarrolla la actividad tutorial, y pueden ser (seleccionar 2):

5. Se refiere al seguimiento que realiza un académico de la trayectoria escolar de uno o más tutorados durante su permanencia en el programa educativo correspondiente, con el fin de orientarlos en las decisiones relacionadas con la construcción de su perfil profesional.

6. Modalidad que se caracteriza porque la relación entre el tutor y el tutorado está mediada por la distancia física y es predominantemente asincrónica.

7. Responsable de la planeación, organización, ejecución, seguimiento y evaluación de la actividad tutorial, al interior de los programas educativos o Facultades.

8. Estar capacitado y actualizado en las estrategias de operación de la tutoría académica y enseñanza tutorial que establezca la Coordinación Operativa del Sistema Institucional de Tutorías, es un requisito para ser Coordinador de Tutorías.

9. Convocar y presidir, al menos, dos reuniones de trabajo por período con el conjunto de Tutores Académicos y Profesores Tutores es un atribución de:

10. Promover la capacitación, formación y actualización en el ámbito de las tutorías de los académicos que integran el Sistema Tutorial, así como gestionar y difundir servicios de apoyo para una mejor atención de los Tutorados, es una atribución del Coordinador de sistema tutorial en cada programa educativo o Facultad.

11. Responsable del seguimiento de la trayectoria escolar del tutorado y de la orientación oportuna en la toma de decisiones relacionadas con la construcción de su perfil profesional individual, considerando sus expectativas, capacidades e intereses.

12. Responsable de apoyar a los tutorados que así lo requieran en fortalecer los procesos de aprendizaje relacionados con el contenido temático de las experiencias educativas, o bien con el desarrollo de habilidades necesarias para el aprendizaje de esos contenidos.

13. Elaborar un diagnóstico de las necesidades que presenten los tutorados relacionadas con las experiencias educativas en las que necesitan apoyo, es una atribución del tutor académico.

14. Diseñar, impartir y evaluar Programas de Apoyo a la Formación Integral, de acuerdo con lo establecido por la Coordinación Operativa del Sistema Institucional de Tutorías, es una atribución del Profesor Tutor.

15. Utilizar y difundir las herramientas de planeación, organización, operación, seguimiento y evaluación que la Coordinación Operativa del Sistema Institucional de Tutorías proponga, con el fin de contribuir al desarrollo óptimo del Sistema Tutorial, son obligaciones del Profesor Tutor.

16. Actualizar la información relacionada con los Programas de Apoyo a la Formación Integral en el sistema diseñado para tales fines por la Coordinación Operativa del Sistema Institucional de Tutorías, es una obligación del Profesor Tutor.

17. Informar y orientar a sus tutorados acerca de la estructura del plan de estudios, de los proyectos de investigación, de vinculación y de servicio social que contribuyan a la conformación del perfil profesional, es una atribución del Tutor Académico.

18. Haber demostrado permanentemente su interés por fortalecer la autonomía y la formación integral de los tutorados, ¿es un requisito para ser tutor académico?

19. Algunas de las obligaciones del tutor académico son: elaborar un programa de trabajo tomando en cuenta los perfiles y necesidades de los Tutorados, realizar un mínimo de tres sesiones de tutoría académica con los Tutorados durante cada período escolar, de acuerdo con las fechas notificadas al Coordinador del Sistema Tutorial de su entidad académica.

20. ¿Cuántos tutorados puede tener asignados el Tutor Académico, considerando todos los programas educativos en los que participe?

21. Las cuatro dimensiones que la Universidad Veracruzana considera para la atención a través de la tutoría son: académica, profesional, integración y permanencia y personal.

22. Figura trascendente en la operación de la tutoría en la Universidad como un organismo de planeación, decisión y consulta, para los asuntos académicos y escolares de las entidades académicas:

23. Figura de vital relevancia para la operación de la tutoría en cada programa educativo, pues a través de su labor se integra y da seguimiento a todas las figuras que participan en el quehacer tutorial.

24. El coordinador de sistema tutorial utiliza información disponible en el sistema de registro y seguimiento de la actividad tutorial, así como de la información institucional y escolar pertinente, para integrar el diagnóstico de su Plan de Acción Tutorial (PAT) como base y sustento para la definición de los objetivos y acciones a desarrollar dentro de su programa educativo.

25. Sistema principal en el que se encuentran diversas consultas para el análisis de información escolar y el establecimiento de estrategias y acciones de intervención por parte de la Coordinación de sistema tutorial en un trabajo colegiado con las autoridades y los tutores académicos de su programa educativo.

26. El Sistema de registro y seguimiento de la actividad tutorial tiene como objetivo sistematizar las actividades tutoriales en la Universidad Veracruzana para fines de indicadores y reportes institucionales, así como proveer al tutor académico de información escolar y académica como apoyo para la planeación y desarrollo de sus sesiones.

27. Es el módulo de gestión que permite publicar el Plan de Acción tutorial (Programa de Trabajo de la coordinación de Sistema Tutorial), mapa curricular, actas de Consejo Técnico que validan la actividad tutorial y los criterios de validación que se establecen en los programas educativos.

28. Reporte que integran hallazgos que los tutores obtienen al final de cada sesión de tutoría.

29. Módulo que permite la asignación y/o cambios de tutores, la validación de la tutoría académica, genera informes, consultas y constancias.

30. Reporte que enuncia aquellos tutorados que de acuerdo con la percepción del tutor se encuentran en riesgo académico o con problemas de escolaridad.

31. Módulo de consulta de indicadores institucionales que permite conocer a nivel de programa educativo, área académica y región, información sobre el número de tutores con tutorados asignados, el promedio de estudiantes atendidos por tutor, la cobertura en tutoría, el número de tutorados que no asisten a tutoría (reportados por su tutor) y el número de tutorados atendidos durante el periodo escolar.

32. Módulo que permite realizar consultas por programa educativo, tutor y tutorado, así como obtener información sobre el desempeño del tutor académico.

33. Mecanismo de consulta en línea desarrollado por la Universidad Veracruzana, que permite conocer las características de los estudiantes que ingresan a esta máxima casa de estudios.

34. Incluye un cuestionario sobre estilos de aprendizaje, una vez que el estudiante lo responde le brinda recomendaciones sobre la modalidad que se adapta más a su estilo de aprendizaje. El tutor puede consultar estos resultados desde el sistema de registro y seguimiento de la actividad tutorial en el apartado de Reporte de tutoría y orientar al tutorado sobre las mejores decisiones para acreditar el Área de Formación Básica General (AFBG).

35. Sistema institucional para la programación de la oferta académica con base en la trayectoria escolar de los alumnos y los recursos humanos y materiales disponibles.

36. Instrumento de apoyo que permite establecer claramente el rumbo de cada facultad en relación con la actividad tutorial. Guía las acciones de las figuras que participan en el proceso tutorial, tales como los tutores académicos, profesores tutores, monitores y tutorados.

37. En la elaboración del Plan de Acción Tutorial es recomendable la participación y colaboración de los tutores académicos, pues las acciones a emprender requieren del trabajo colegiado y co-responsable de todos los que operan la actividad tutorial al interior de la entidad académica.

38. Dentro de los servicios que ofrece encontramos: atención psicológica, orientación psicopedagógica, Programa Universitario de Educación Inclusiva, además ofrece experiencias educativas del Área de Formación de Elección Libre (AFEL) y talleres sobre los temas que maneja.

39. Establecen las condiciones bajo las cuales el coordinador de sistema tutorial realizará la asignación de tutorados al inicio del periodo escolar y posteriormente las condiciones bajo las cuales el coordinador de sistema tutorial reconocerá la atención que un tutor académico brindó a los tutorados al término de un periodo específico.

40. Son definidos por cada programa educativo respetando la normatividad institucional y lo señalado en el Reglamento Institucional de Tutorías. Para su elaboración, es importante la participación de los tutores a quienes aplicarán. Deben ser avalados por el Consejo Técnico y publicados en el Sistema de Registro y seguimiento de la actividad tutorial a través del Coordinador de Sistema Tutorial para conocimiento y atención de los tutores académicos.

41. Son documentos que deben ser consultados para elaborar el Plan de Acción Tutorial.

42. Portal institucional que contiene información sobre el procedimiento para el registro, seguimiento y validación de cada uno de los tipos de tutoría, fechas importantes para el registro, seguimiento y validación de cada uno de los tipos de tutoría, planeación de las sesiones de tutoría académica e información sobre evaluación y formación de tutores.

43. Portal institucional que contiene información sobre los procesos relacionados con el programa institucional de tutoría y el Área de Formación de Elección Libre.

44. Portal que contiene información relacionada con becas y estímulos, procesos de inscripción y reinscripción, áreas de apoyo estudiantil, trámites escolares e información para el egreso.

45. Portal que contiene información relacionada con el cuerpo directivo y académico que integra la Facultad, recursos y apoyo dirigidos al estudiante, documentos normativos y estratégicos tales como el Plan de Desarrollo de la entidad Académica (PLADEA).

46. Las siguientes son figuras que participan en el quehacer tutorial y abonan a la definición de los objetivos tanto de tutoría académica como de enseñanza tutorial: Academias por área de conocimiento, tutores, docentes:

47. El tutor académico tiene como obligación atender las reuniones convocadas por la Coordinación del Sistema Tutorial de su entidad y su asistencia y participación puede ser considerada dentro de los criterios de validación de la actividad tutorial del periodo escolar que corresponda.