3.1 Elaboración de la propuesta de un Proyecto Educativo Innovador (PEI)

3.1.1 Descripción del Proyecto Educativo Innovador (PEI)

Un PEI se refiere al reporte descriptivo de un proyecto de innovación, creado, implementado y evaluado por el personal académico en atención a una problemática o necesidad identificada dentro del fenómeno educativo de aprendizaje y enseñanza. Es el resultado de un proceso sistemático en el que además de identificar una problemática, se genera una idea creativa, se ejecuta y evalúa su impacto en el aula, esto en consideración al contexto del MEI, de los temas estratégicos institucionales y de las necesidades educativas y sociales emergentes de las IES. Entonces, la cualidad de los PEI es la innovación. Para este curso, se entiende como innovación educativa a: “La implementación de procesos creativos que transforman de manera novedosa alguno de los componentes del fenómeno educativo, con la intención de resolver problemas y mejorar los aprendizajes de los estudiantes” (UNAM, 2022).

Dentro del concepto de innovación se pone énfasis en componentes clave tales como “implementación”, “novedad” y “resolución de problemas educativos”. A continuación, lea la descripción de estos componentes haciendo clic en el nombre de cada uno. 

Consulte en el siguiente recurso, los ámbitos en los que se puede impactar con PEI.

El PEI contribuye al desarrollo formativo del estudiantado, y su origen puede estar vinculado:

1. Directamente a una Experiencia Educativa, o en un conjunto de saberes de la misma.
2. A un conjunto de Experiencias Educativas del mismo plan.
3. A varias Experiencias Educativas de distintos planes de estudio de la misma área académica o de diferentes áreas.
4. A elementos de la profesión vinculados a las necesidades sociales, temas transversales (como los derechos humanos y la sustentabilidad), campos profesionales emergentes, saberes disciplinares contemporáneos de recién aparición, entre otros.
5. Con otras instituciones de educación superior nacionales e internacionales.
6. A líneas de generación y aplicación del conocimiento de cuerpos académicos.
7. Entre programas de licenciatura y posgrado.

Tomado de https://www.uv.mx/abp/files/2023/08/Convocatoria-PEI-2023.pdf

Por otro lado, podemos decir que no se trata de un PEI cuando:

1. Una práctica/actividad propia de la o las experiencias educativas no incorpora los tres componentes de innovación (implementación, novedad, resolución de problemas).
2. La organización de eventos académicos se realizan periódicamente de la misma manera sin generar algún cambio significativo en la solución de una necesidad del estudiantado o comunidad UV.
3. Un proyecto de investigación, vinculación o internacionalización no presenta la estructura de un reporte descriptivo del proceso planificado, implementado y evaluado por los académicos en atención a alguna necesidad de aprendizaje particular.

Es así que para iniciar con el desarrollo de un Proyecto Educativo Innovador es muy importante cosiderar que primero es necesario identificar necesidades y desafíos actuales, para luego fomentar la creatividad y el pensamiento crítico, integrar tecnología y metodologías innovadoras, así como promover la participación activa, el aprendizaje y la aplicación práctica.

Para cerrar este curso, le invito a revisar los siguientes elementos importantes para el diseño de un PEI.