El participante desarrolla un pequeño proceso de planeación que formaliza la aplicabilidad de un REA dentro de su práctica académica.
La importancia del proceso de planeación, en términos educativos, se encuentra en la organización de contenidos y recursos, tales como los OA y/o REA, que se abordarán bajo ciertos saberes específicos, reduciendo la incertidumbre en la operatividad, brindándole, como docente, la oportunidad de prever cambios y reaccionar en función de que existan imprevistos. Al tiempo de que se justifica la usabilidad de ciertos elementos de apoyo con los que se espera lograr ciertas competencias.
Miao, F., Mishra, S., Orr, D. & Janssen, B. (2020). Directrices para la elaboración de políticas de recursos educativos abiertos. UNESCO y Commonwealth of Learning. https://www.uv.mx/abp/files/2020/12/CaracteristicasREA_UNESCO.pdf
En este punto, debemos tener claridad de lo que representa un REA en el nuevo escenario educativo. Establecer un proyecto educativo, que sea mediado o apoyado por un REA consiste en justificar su aplicabilidad y definir qué saberes se fortalecen durante su aplicación.
Una vez que hemos aprendido a identificar nuestro REA y que sabemos en qué momento de la planeación educativa será aplicado, procederemos a describirlo puntualmente y evaluarlo en su sentido de aplicabilidad, detallando lo que se espera lograr al recurrir a él como elemento mediador de los saberes y conocimientos propios de nuestra disciplina educativa.
Algunos de los aspectos a tomar en cuenta para este proceso son los siguientes:
Descripción de la actividad:
Criterios de desempeño:
Lineamientos de entrega: