Universidad Veracruzana
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Información general
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El participante desarrolla el planteamiento sustantivo y específico de la Experiencia educativa enmarcado en el Plan de estudios, a través del uso de la metodología de diseño curricular.
¿Qué sucede?
Observe el siguiente video. Preste atención a la información que expone y reflexione acerca del modo en que esos sucesos configuran necesidades sociales de interés educativo.
De las problemáticas expuestas, ¿cuáles se atienden en nuestros Planes de estudio?
Revise el Plan de estudios del Programa educativo donde labora, identifique la fundamentación o justificación y responda:
Desarrollo de los saberes de este curso
Observe el siguiente video sobre la iniciativa de la UNESCO para promover el debate mundial sobre las necesarias transformaciones en la producción del conocimiento y del aprendizaje para transformar el futuro.
Después, realice la lectura del Capítulo 4: Los planes de estudio y la evolución de los “conocimientos comunes”, del informe Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación (UNESCO, 2022).
Haga clic en el siguiente icono para ir al sitio web del documento.
A continuación, reúnase con tres compañeros del curso para dialogar y realizar anotaciones en forma de enunciados declarativos sobre la imbricación entre los tres conceptos: flexibilidad, transversalidad e integralidad, para consolidar una estrategia que contribuya a la formación profesional.
[2]
Observe el siguiente video sobre los desafíos de la educación superior en el siglo XXI.
Considerando la información del video y la reflexión generada hasta ahora en el desarrollo de este módulo, valore la contribución de la Experiencia Educativa al perfil de egreso propuesto en el Plan de estudios.
Lea la Viñeta 3. Aprender más, ganar menos: el papel de los rendimientos decrecientes de la educación y la experiencia en la “reducción” de la desigualdad, del libro Cuando la coyuntura se encuentra con la estructura: viñetas sobre el desarrollo y la crisis del Covid-19 en América y el Caribe (Bolch, Fernández y López Calva, 2022).
Haga clic en el siguiente icono para ver el texto.
Una vez leído el texto, como ejercicio autónomo, rehaga la viñeta articulándola con la Experiencia Educativa en particular y el Plan de estudios en general.
Para concluir este módulo, lea el apartado: La intensa pedagogía del virus: las primeras lecciones, del libro La Cruel Pedagogía del Virus (De Sousa, 2020).
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Evidencias de desempeño
Fuentes de información
1 Elaboración de la Célula de Desarrollo de Experiencias Educativas de la Dirección General de Desarrollo e Innovación Educativa (DGDAIE).
2 Lumen. Repositorio Digital Universitario (Universidad Veracruzana).
