Universidad Veracruzana
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Información general
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El participante diseña la estrategia de evaluación de los desempeños profesionales esperados a través de la imbricación de la expertis disciplinar, profesional y la metodología del diseño curricular.
[2]
Realice, de manera individual, la carta asociativa “Formas en las que valoro”, compártala en el Foro 3. Formas en las que valoro, y retroalimente a dos de sus compañeros.
Haga clic en el siguiente icono, para acceder al formato de la Carta asociativa.
Desarrollo de los saberes de este curso
Organizados en grupo colaborativo, lean el Capítulo 7: La educación en diferentes tiempos y espacio, del informe Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación (UNESCO, 2022).
Haga clic en el siguiente icono para ir al sitio web del documento.
Enseguida, identifiquen los elementos de evaluación que requiere el nuevo contrato social para la educación.
En grupo colaborativo, realicen las siguientes actividades:
1. De acuerdo con la UC, los saberes y las estrategias seleccionadas para el logro de la EE, describan las evidencias de desempeño (por producto y por demostración).
2. Desarrollen los indicadores generales del desempeño de cada evidencia y de acuerdo con su carácter, de manera que corresponda, explicite y valore tal distinción.
3. Desarrollen los procedimiento(s), técnica(s) e instrumento(s) de evaluación que darán seguimiento a las evidencias, detallando todas las condiciones que configuran la evaluación: si es grupal, individual, autoevaluación, coevaluación, retroalimentación, el instrumento que apoyará la evaluación-rúbrica, lista de cotejo, guía de observación, etcétera.
4. Anoten el porcentaje asignado a cada evaluación, explicitando el carácter de la elección.
En grupo colaborativo, lean el Capítulo 5. El papel transformador de los docentes, del informe Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación (UNESCO, 2022).
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Con base en lo expuesto en la lectura y la reflexión de todos los elementos antes desarrollados, describan una identidad específica del profesional idóneo para acompañar la Experiencia Educativa, considerando la dimensión académica, profesional y axiológica.
Evidencias de desempeño
Fuentes de información
1 Lumen. Repositorio Digital Universitario (Universidad Veracruzana
2 Lumen. Repositorio Digital Universitario (Universidad Veracruzana
