Universidad Veracruzana
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Información general
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Desarrollo de los saberes de la Experiencia Educativa
Para conocer el concepto de índice de inclusión, observe el video Index de inclusión (Blake, 2019) que se muestra a continuación:
Ahora, lea el siguiente documento.
Explore la siguiente infografía para conocer las dimensiones de educación inclusiva propuestas en el Índice de inclusión (Boot y Ainscow, 2000).
Antes de hablar propiamente de las estrategias pedagógicas, hagamos una pausa para mirar cómo actuamos ante las personas con discapacidad y cómo adecuamos nuestro modo de ser docentes universitarios.
A continación, observe el video Los colores de las flores (ONCE, 2017):
¿Se ha encontrado frente al reto de adecuar su práctica docente para favorecer el aprendizaje de estudiantes con discapacidad?, ¿qué estrategias pedagógicas ha incorporado a su práctica docente?, ¿qué áreas de oportunidad identifica en su practica docente para resignificar su modo de actuar?
La Universidad Veracruzana ha participado en diferentes acuerdos sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad en educación superior, para lo cual creó el Programa Universitario de Educación Inclusiva (PUEI), generando lineamientos para desarrollar estrategias en los espacios áulicos.
El objetivo del PUEI es: “Promover la construcción de una universidad inclusiva a través de la participación de los diferentes actores (funcionarios, personal académico, administrativo, de confianza, eventual, estudiantes), mediante procesos de formación que permitan visibilizar y comprender el modelo social de la discapacidad con el fin de transitar de la integración a la inclusión y generar los ajustes razonables necesarios para garantizar la igualdad de oportunidades de aprendizaje y participación para todos los universitarios, asegurando el ingreso, permanencia, desarrollo integral, egreso y vinculación de estudiantes en situación de discapacidad al mercado laboral” (CEnDHIU, 2022).
Le invitamos a visitar el sitio web del Programa Universitario de Educación Inclusiva, para identificar los recursos que ofrece para promover prácticas pedagógicas inclusivas.
Olivares, Rojano y González (2020) ofrecen algunas estrategias pedagógicas para favorecer las prácticas docentes que promuevan la inclusión educativa en grupos en los que hay estudiantes con discapacidad y/o que presentan algún déficit.
Así mismo, proponen estrategias diferenciadas, según la discapacidad: de socialización, uso del lenguaje, discapacidad auditiva, visual, intelectual, física o motriz, así como dificultades en el aprendizaje y autismo.
A continuación, lea el capítulo Estrategias pedagógicas inclusivas para personas con discapacidad, del libro Universidad Inclusiva. Lineamientos para la inclusión de estudiantes con discapacidad, pp. 117-134.
Evidencias de Desempeño
Fuentes de información
1 Eren Li (2021, 24 de febrero). Photo of Woman Assisting Man. [Imagen]. Pexels. https://www.pexels.com/photo/photo-of-woman-assisting-man-7188679/
2 Discapacidad iconos creados por Freepik-Flaticon. https://www.flaticon.es/icono-gratis/amor_3003856
3 Braille iconos creados por Freepik-Flaticon. https://www.flaticon.es/icono-gratis/braille_5318760
4 Discapacidad iconos creados por Freepik-Flaticon. https://www.flaticon.es/icono-premium/discapacidades_5747297
