Actividad 4. Autoevaluación como docente-evaluador ético y formativo.

Descripción:

En esta actividad los académicos contestarán, a modo de ejercicio auto-reflexivo, una “lista de verificación para la autoevaluación docente”, conformada por una serie de ítems que ayudan a auto-observar” ciertas características que describen a un docente como profesional ético y formativo.

1. El instrumento está estructurado por los siguientes componentes:
   1. Características personales de un profesional-ético.
   2. Acciones en práctica.
   3. Comunicación de los resultados.
   4. Acciones que realiza con frecuencia un docente-evaluador formativo.
2. El citado instrumento de autoevaluación docente se localiza en la siguiente dirección electrónica: Secretaría de Educación Pública. (2012). El enfoque formativo de la evaluación (pp. 56-59). http://www.seslp.gob.mx/consejostecnicosescolares/PRIMARIA/6-DOCUMENTOSDEAPOYO/LIBROSDEEVALUACION2013/1-ELENFOQUEFORMATIVODELAEVALUACION.pdf
3. Para la calificación de las respuestas, el instrumento anterior incluye una guía de calificación por componente y una guía de calificación total, mismas que aparecen en las páginas 58 y 59, con lo cual usted podrá ubicar el nivel (excelente, muy bien, bien, regular, suficiente, inaceptable) en el que se encuentra como profesor evaluador ético-formativo.
4. Con base en el resultado obtenido, el docente reflexionará por escrito lo siguiente:
   1. ¿Estoy de acuerdo o no, y por qué, con el resultado de este instrumento de autoevaluación?
   2. ¿Qué características presentes o ausentes en mi resultado de este instrumento tengo que reforzar?
   3. ¿Cuál es mi nivel como docente-evaluador ético-formativo? Justifique su respuesta.
5. Para la captura de sus resultados y la respuesta a las preguntas anteriores, utilice el archivo Autoevaluación como docente-evaluador ético y formativo.

Criterios de desempeño:

1. Reflexión sobre sí mismo como docente ético-profesional.
2. Orden de ideas.
3. Argumentación.
4. Redacción y ortografía adecuadas.

Lineamientos de entrega:

1. Titule el archivo con las respuestas a las preguntas de la siguiente forma: Act4_ApellidoPrimerNombre. Ejemplo: Act4_VillanuevaMariaTeresa.
2. Envíe su archivo, en formato PDF, a través del apartado de Actividades de la plataforma Eminus, a más tardar en la fecha establecida en el Calendario de entregas.

Actividad integradora del curso. Propuesta de evaluación desde el enfoque formativo en el marco de una experiencia educativa.

Descripción:

1. Para esta actividad integradora, será importante diseñar una propuesta de evaluación desde el enfoque formativo, en el marco de una experiencia educativa.
2. Para lo anterior, descargue la guía general, en la que se describen indicaciones y recomendaciones para dicha propuesta.

Criterios de desempeño:

1. Apegarse a la estructura, elementos e indicaciones de la Guía general para el diseño de la propuesta de evaluación formativa.
2. Claridad y precisión en la descripción de los elementos de la propuesta.
3. Pertinencia, claridad y exactitud de la técnica y del instrumento de evaluación seleccionados.
4. La retroalimentación realizada por el docente a la evidencia de aprendizaje cumple con los elementos de la Escalera de Wilson: aclarar, valorar, expresar inquietudes y hacer sugerencias.
5. El docente reflexiona sobre la retroalimentación realizada a la evidencia de aprendizaje.
6. Congruencia entre cada uno de los elementos de la propuesta de evaluación.
7. Redacción y ortografía adecuadas.

Lineamientos de entrega:

1. Titule el archivo con las respuestas a las preguntas de la siguiente forma: ActInt_ApellidoPrimerNombre. Ejemplo: ActInt_VillanuevaMariaTeresa.
2. Envíe su archivo, en formato PDF, a través del apartado de Actividades de la plataforma Eminus, a más tardar en la fecha establecida en el Calendario de entregas.