En la década de 1950 surge esta corriente, a partir de análisis personales de la maestra Patricia Stokoe, quien expone sus experiencias de investigación, dándole el nombre de Expresión Corporal e introduciéndose tanto en Argentina como en América Latina. Hoy en día se aplica en Europa, por ejemplo, en España es implementada como materia educativa, esto es debido a que funciona como herramienta para los seres humanos para expresar su vida interior. Cabe señalar que por medio de las disciplinas artísticas (música, artes plásticas, literatura, teatro y danza) el ser humano se ha expresado desde siempre, aunque en las disciplinas de danza y teatro principalmente se manifiesta a sí mismo como herramienta fundamental para su arte; sin embargo, también pueden lograrlo a través de movimientos, gestos o ademanes, incluso en la quietud, sea en forma grupal o individual, en silencio.

Entrando en materia, la importancia radica en el momento de adquirir conciencia de la organicidad, en cuanto a la forma en que se comporta o responde el cuerpo de un individuo, lo cual permite un sinfín de beneficios y posibilidades en pro de él mismo, es decir, de su vida. Para ello hay que atender a los diferentes estados en los que el cuerpo transita, tales como la relajación, distensión, contracción, reposo, movimiento; atención en las sensaciones, el peso, el tono, rigidez; conocer su estructura ósea, muscular, articular, cómo cada una de ellas funcionan y se interrelacionan, así como atención de estados anímicos, pues ésos también causan indistintas posturas y condicionan la organicidad del cuerpo humano. Para mayor dominio del tema se describen cinco puntos importantes:

1. Sensibilizar es afinar el cuerpo propiamente a partir del punto de vista de los sentidos, no solamente hablando desde la perspectiva visual, táctil y auditiva, sino también de su integración con la percepción de éste en cuanto a su peso, elasticidad, capacidad de movimiento, etcétera.
2. Dominar el cuerpo por medio de su conocimiento cada vez más profundo y reconociendo sus posibilidades y limitaciones en estado consciente.
3. Manejar y dominar la rítmica corporal derivada de los movimientos básicos del cuerpo, ordenados en las coordenadas de espacio-tiempo-energía.
4. Incrementar, por medio de los ejercicios, la búsqueda de imágenes internas, el descubrimiento de sí mismo ampliando su conciencia cotidiana para liberar sus fuerzas creadoras, desarrollándose a través de la sensibilidad del movimiento.
5. La improvisación es de gran importancia porque es una forma en que se logra aflorar la personalidad propia del participante, la que tiene que ver con las experiencias vitales, como la propia historia emocional, reforzando así su identidad, a medida en que se reconoce y se acepta.

Los sentimientos surgen a partir de las sensaciones y emociones, éste es el proceso del ser humano en su espacio cognitivo, en su mente, para expresar situaciones que vive, el uso de los sentidos permite crear lazos entre sus percepciones sensomotrices y su imaginación.

Es necesario emplear las herramientas antes mencionadas para conectar con el interior, sin dejar a un lado los estímulos que se reciben a partir del entorno.

La apertura de cada individuo consiste en dejarse impresionar por los estímulos del medio, sensibilizándose con todo lo que le rodea y tener la disponibilidad para encontrarse consigo mismo, para vivenciar otras formas de expresar sus sentimientos, sus pensamientos y sus emociones.

Según distintas apreciaciones, se puede decir que de orden sensorial y emocional, al captar éstas la atención del individuo, puede establecer la unión entre sus percepciones sensoriales y su imaginación, lo que exige una actitud de apertura y de disponibilidad corporal.

Para profundizar y vivenciar lo citado anteriormente, el estudiante realizará lo siguiente:

1. Frente a un espejo, observarse de cuerpo completo.
2. Contemplarse atentamente, y más allá del aspecto físico, ¿qué es lo que observa?, ¿quién es esa persona que está reflejada en el espejo?, ¿qué sentimientos experimenta en ese momento?, ¿qué deseos?, ¿qué sensaciones?, ¿qué necesidades?
3. Esta será la pauta para desarrollar la actividad derivada de este tema.