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Introducción
Una vez identificadas las competencias a desarrollar en la experiencia educativa y el proyecto que integre todos los aprendizajes, es necesario definir la forma de evaluar adecuadamente aquellos saberes, destrezas, habilidades y actitudes definidos en la primera fase.
Propósito
El académico determinará los subproductos que compongan su proyecto integrador y la forma de evaluarlos en función de las competencias esperadas.
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Ahora que ya hemos identificado el producto o productos integradores que entregarán los estudiantes, es hora de que nos enfoquemos en cuáles son los criterios que nos ayudarán a dar cuenta del éxito en el aprendizaje.
Pasaremos de los objetivos a determinar los criterios de éxito en el aprendizaje.
Por favor revise la siguiente información en la que se explica de forma general cómo hacer esta transición. Tenga en cuenta que la lista es propositiva, mas no exhaustiva, para ello haga clic en cada fase:
Si el aprendizaje esperado implica que los estudiantes…
Entiendan que:
- Hay consecuencias de seguir o no los procedimientos indicados.
- Existen conocimientos probados y sistematizados que nos sirven de guía al momento de tomar decisiones.
- Hay variables que es necesario considerar al momento de tomar una decisión.
- Se requiere de ciertas actitudes y valores a la hora de aplicar estos conocimientos
Por lo que se deben considerar las siguientes preguntas:
- ¿Qué errores se pueden cometer?
- ¿Quiénes se verán afectados?
- ¿Cuál es su impacto a corto, mediano y largo plazo?
- ¿Cuáles son los conocimientos clave del tema?
- ¿De qué manera una buena decisión para algunos, podría no serlo para otros?
- ¿Qué actitudes y valores son necesarios para actuar de la forma requerida?
Entonces usted necesita evidencias de las habilidades del estudiante…
Que expliquen:
- Las ventajas de aplicar lo aprendido.
- Las consecuencias de no llevarlo a cabo.
Que interpreten:
- La información técnica derivada de sus nuevos conocimientos.
- El impacto de seguir o no las nuevas técnicas.
Que apliquen:
- El nuevo conocimiento conforme a las buenas prácticas profesionales.
- La evaluación de los trabajos hechos por otros profesionales.
Que vean distintos puntos de vista:
- De otros usuarios del producto o servicio.
- De otros profesionales.
- De otras instituciones o de otras latitudes.
Que empatice con:
Los usuarios y beneficiarios directos e indirectos de la práctica aprendida.
Que se reflejen en:
- Los hábitos y/o bienestar de los usuarios finales.
- La calidad de vida de los usuarios.
Entonces, las necesidades de evaluación se enfocarán en:
- Comprender la importancia de aplicar estos procedimientos.
- Sistematizar la información de forma clara y amigable.
- Discutir la popularidad de las ideas equivocadas acerca del tema.
- Evaluar la aplicación de lo aprendido, considerando las diversas variantes y circunstancias.
- Realizar prácticas y reportes acerca de lo aprendido.
- Realizar investigaciones acerca del impacto de lo aplicado.
- Describir cómo se verán afectados los usuarios con el bien o servicio recibido.
- Mencionar qué actitudes necesita para conducirse adecuadamente con los nuevos conocimientos.
- Reflexionar acerca de las consecuencias de una aplicación ineficiente de estos conocimientos.
La información anterior le servirá como guía para especificar qué es lo que quiere evaluar en la elaboración de sus productos integradores.
