En esta Experiencia Educativa (EE), revisarás, en el contexto de la universidad, el estado que guarda la discapacidad en relación con los derechos de las personas con discapacidad (PcD). Es decir, conocerás la articulación que existe y/o debe de existir entre la discapacidad y las atribuciones de este colectivo. Asimismo, analizarás el contexto educativo de la universidad como condición de posibilidad para la autorrealización y un espacio para la discusión, orientado al rol social de dicha institución, la educación inclusiva.
En ese sentido, esta EE te permitirá adquirir vivencias particulares y/o profesionales que enriquecerán tu formación integral, sensibilizándote para comprender la situación social, cultural y política de las personas con discapacidad para incluirlas e integrarlas socialmente. Aunado a ello, serás capaz, desde tu ejercicio profesional, de generar y construir respuestas, en conjunto con las personas con discapacidad, acordes a sus necesidades y contextos, dentro del marco de los derechos humanos.
Esta EE que cursarás en línea, corresponde al Área de Formación de Elección Libre (AFEL), tiene un valor de 6 créditos y como oportunidad de evaluación ordinario.
Así mismo, contiene actividades de aprendizaje, por lo que en la descripción de cada una de ellas se especifica el cómo y qué hacer para su desarrollo, de manera que así puedas alcanzar el puntaje asignado; recuerda que todas ellas forman parte de tu calificación final.
El estudiante conoce qué es la discapacidad, por medio del análisis de textos, discusiones grupales, documentales y películas, mismos que lo sensibilizan para aplicar los saberes adquiridos en los contextos cotidianos (escuela, casa, trabajo, familia, amigos) de convivencia con personas con discapacidad.
Módulo |
Evidencia(s) de desempeño |
Porcentaje |
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Módulo I. Conceptualización de la discapacidad. |
Actividad 1. Línea de tiempo. Tema: Antecedentes históricos de la discapacidad. |
5% |
Actividad 2. Mapa conceptual. Tema: Modelos conceptuales de la discapacidad. |
5% | |
Actividad 3. Síntesis. Tema: Diversos términos empleados para referirse a las personas con discapacidad (PcD). |
5% | |
Actividad 4. Texto reflexivo. Tema: Actitudes sociales de estigmatización, discriminación y exclusión hacia las personas con discapacidad. |
5% | |
Actividad 5. Mapa mental. Tema: Clasificación de la discapacidad. |
5% | |
Foro 1. Tema: ¿Qué aprendí acerca de la conceptualización de la discapacidad? |
8% | |
Módulo II. La discapacidad en los diferentes contextos. |
Actividad 6. Estudio de caso. Tema: Familia y discapacidad. |
5% |
Actividad 7. Texto reflexivo. Tema: Sexualidad y discapacidad. |
5% | |
Actividad 8. Mapa mental. Tema: Inserción laboral de las personas con discapacidad (PcD). |
5% | |
Actividad 9. Cuadro comparativo. Tema: Educación y discapacidad. |
5% | |
Actividad 10. Mapa conceptual. Tema: Género y discapacidad. |
5% | |
Foro 2. Tema: ¿Qué aprendí acerca de la discapacidad en los diferentes contextos? |
8% | |
Módulo III. Los derechos humanos son universales |
Actividad 11. Síntesis. Tema: La Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CIDPCD). |
5% |
Actividad 12. Texto reflexivo. Tema: Ley general para la inclusión de personas con discapacidad. |
6% | |
Actividad 13. Síntesis. Tema: Ley 822 para la integración de las personas con discapacidad del estado de Veracruz de Ignacio de la Llave. |
5% | |
Actividad 14. Síntesis. Tema: La Declaración de Yucatán. |
5% | |
Actividad 15. Mapa mental. Tema: El Estatuto de los alumnos en la Universidad Veracruzana. |
5% | |
Foro 3. Tema: ¿Qué aprendí acerca de que los derechos humanos son universales? |
8% | |
Total | 100% |
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