Analizar las disposiciones generales del Sistema Institucional de Tutorías (SIT), el rol del tutor académico y las modalidades de atención para sus tutorados, mediante la revisión del Reglamento del Sistema Institucional de Tutorías de la Universidad Veracruzana.
En la actualidad, el mundo atraviesa por innumerables y constantes transformaciones, sin embargo, uno de los motivos que aceleró el uso de la tecnología tanto en nuestra vida cotidiana como en el ambente educativo fue el brote de la pandemia por COVID-19.
Así, la tecnología se ha convertido en una herramienta que puede potenciar los procesos de comunicación, de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación para programas educativos formales y no formales.
De manera específica, dentro de la Universidad Veracruzana existe una figura muy importante que tiene la responsabilidad de brindar el seguimiento de la trayectoria escolar del tutorado y de la orientación oportuna en la toma de decisiones relacionadas con la construcción de su perfil profesional individual, de acuerdo con sus expectativas, capacidades e intereses. Esta figura es el tutor académico, quien necesita hacer frente a los nuevos desafíos que impone el uso de la tecnología para estar en constante comunicación y dar el seguimiento oportuno a sus tutorados.
Así, el tutor académico debe desarrollar sus competencias digitales para realizar su labor de manera eficiente, y emplear sistemas tecnológicos de comunicación masiva y bidireccional que sustituyan la interacción personal como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos, computacionales, herramientas tecnológicas y el apoyo de una organización tutorial.
Beltrán, J., & Suárez, J. (2003). El quehacer tutorial. Guía de trabajo. Universidad Veracruzana. https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/zElquehacertutorial.pdf
Universidad Veracruzana. (2009). Legislación Universitaria. Reglamento del Sistema Institucional de Tutorías. Universidad Veracruzana. https://www.uv.mx/legislacion/files/2017/07/Tutorias-Universidad-Veracruzana.pdf
Pérez, R., García, G. & Guerrero, K. (2012). El sistema tutorial: percepción de tutores, tutorados y coordinadores del ST. Universidad Veracruzana en: https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/z-El-sistema-tutorial-en-la-UV.pdf
Velásquez, A., Díaz-Camacho, J. E. & Esquivel, I. (2018). Educación y capacitación en línea como motor para la innovación en sistemas y ambientes educativos. Revista de transformación educativa, 54-82. https://doi.org/10.5281/zenodo.1210999
El Sistema Institucional de Tutorías (SIT) tiene como objetivo apoyar a los alumnos a resolver problemas de tipo académico, promover su autonomía y formación integral, así como contribuir a mejorar su rendimiento académico, a partir de una atención individual o en pequeños grupos, con el fin de reducir los índices de deserción y reprobación. En un esfuerzo institucional, la Universidad Veracruzana ha desarrollado el Reglamento del SIT, mismo que busca hacer más eficiente el funcionamiento de las tutorías en los programas educativos y es aplicable a los académicos que desempeñan funciones como:
Así, los tutores académicos de la Universidad Veracruzana deben comprender las bases del Sistema Institucional de Tutorías (SIT) e identificar su rol, sus atribuciones y sus obligaciones, así como las modalidades de atención no presencial para sus tutorados, es decir, aquellas que son mediadas por la distancia física y por la tecnología, principalmente de forma asincrónica.
Para reforzar lo antes expuesto, se presenta el Reglamento del Sistema Institucional de Tutorías de la Universidad Veracruzana.
Ahora, se propone analizar el siguiente material:
1.1. Rol del tutor académico
El tutor académico es el responsable del seguimiento de la trayectoria escolar del tutorado, así que su rol se enfoca en la orientación oportuna en la toma de decisiones relacionadas con la construcción de su perfil profesional individual, de acuerdo con sus expectativas, capacidades e intereses.
Para fortalecer el argumento anterior se incluye la siguiente presentación:
1.2. Modalidades de atención
Los tipos de tutoría que ofrece la Universidad Veracruzana son la tutoría académica y la enseñanza tutorial, mientras que las modalidades de atención pueden ser presenciales y no presenciales, de acuerdo con las características del programa educativo, los tutorados, los tutores, el tipo de tutoría y los objetivos de la sesión de tutoría.
Para una mejor comprensión de lo antes expuesto, se muestra la siguiente presentación:
Finalmente, es importante que revise el siguiente video:
Descripción:
El Examen1.SIT tiene la finalidad de conocer su aprendizaje adquirido durante este primer módulo titulado: Sistema Institucional de Tutorías (SIT), para ello le sugerimos prestar especial atención a las instrucciones que se muestran a continuación:
Criterios de desempeño:
Lineamientos de entrega:
